咨询：您好！我们单位目前在开发区亦庄那边有个3万平米左右的园区已经取得竣工备案，下一阶段将进入室内精装阶段，也已向应急救援局这边递交了消防设施停用申请，我想要咨询的就是在设备停用前及停用期间，我单位的消操员还是否需要值守中控室，谢谢 回复：依据国家标准《建筑消防设施维护管理》(GB25201-2010)4.6规定，因故障维修等原因需要暂时停用消防系统的，应有确保消防安全的有效措施。精装修期间，应分区域停用消防设施，消防水泵房应确保水量、水泵保持正常工作状态。停用期间，火灾风险增大，单位应保证有替代自动消防系统的其他措施。同时，中控室值班人员需要值守，根据设施停用情况和应急处置预案，做好应急处置力量，应做好应急处置准备。    

在安全生产被提升到国家战略高度的今天，一则看似普通的职业资格认证——一级注册消防工程师，正悄然成为职场中的“黑马”。打开各大招聘平台，“持一级消防工程师证书优先”的提示语频频出现；社交网络上，备考经验分享获得成千上万的点赞收藏。这个曾经相对小众的专业资格证书，为何突然走入公众视野？它的价值究竟是被高估还是物有所值？ 政策驱动下的刚性需求 2019年《消防技术服务机构从业条件》的修订实施，为注册消防工程师职业开启了新纪元。文件明确规定了不同规模消防技术服务机构必须配备的注册消防工程师数量：从事消防设施维护保养检测服务的机构，至少需配备2名注册消防工程师；消防安全评估机构则需要至少4名。这一政策犹如一石激起千层浪，直接创造了数以万计的岗位缺口。 更关键的是，随着消防安全责任追究制的严格落实，越来越多的大型商业综合体、高层建筑、工业园区开始设立专职消防安全管理岗位。这些岗位不仅需要管理人员具备实践经验，更要求持有国家认可的专业资质。在江苏、广东等地，已将一级注册消防工程师纳入紧缺人才目录，给予租房补贴、子女教育等优惠政策。 市场缺口与薪资水平 数据显示，全国目前有超过40万家消防安全重点单位，而一级注册消防工程师的持证人数仅约10万人，远远无法满足市场需求。这种供需失衡直接体现在薪资待遇上。在一线城市，持有一级注册消防工程师证书的专业人员，平均年薪可达18-25万元；而在石油化工、核电等特殊行业，这一数字甚至可以达到30万元以上。 更值得关注的是，许多消防技术服务机构为了满足资质要求，不惜开出“证书补贴”条件——即使持证人不在岗工作，仅将证书注册在该单位，每年也能获得3-5万元的费用。这种“人证分离”现象虽然存在合规风险，但也从侧面反映出市场对证书的渴求程度。 执业范围的不断拓展 传统的消防工程师主要服务于建筑消防设计审查和消防设施维护检测领域。但近年来，随着新兴业态的发展，他们的执业范围正在迅速扩大。 在新能源领域，储能电站、电动汽车充电站的消防安全评估成为新蓝海。这些新型设施火灾风险特殊，需要专门的技术标准和分析方法。在智慧城市建设中，物联网消防系统、大数据火灾预警平台的设计与验收，都需要既懂消防又懂技术的复合型人才。一些前沿的消防科技公司甚至开始招聘注册消防工程师参与AI火灾模拟算法的开发。 隐形挑战与职业风险 然而，光环背后，一级注册消防工程师的职业道路并非坦途。 首先是终身责任制的压力。根据相关规定，注册消防工程师需对自己签署的技术文件承担终身责任。一旦经手的项目发生重大火灾事故，即使已离职多年，仍可能被追究技术责任。这种责任压力，使得许多持证人在签署文件时慎之又慎。 其次是持续学习的挑战。消防技术日新月异，新材料、新工艺不断涌现，相关规范标准也在频繁更新。持证人必须每年完成继续教育，参加各类培训，才能保持自己的专业敏锐度。 再者是市场化改革带来的不确定性。随着“放管服”改革的深入，消防技术服务市场准入门槛可能进一步调整，市场需求可能出现波动。持证人需要未雨绸缪，拓展自己的技能边界，避免将职业发展完全寄托于一纸证书。 理性看待证书价值 对于正在考虑报考一级注册消防工程师的人士，需要建立理性的认知。 证书的本质是专业能力的国家认证，而非“摇钱树”。真正的职业价值来源于“证书+经验+能力”的组合。一位资深的消防工程师分享道：“证书给了我入场的门票，但解决实际问题的能力才是职业发展的根本。” 考试本身的难度也不容小觑。近年来，一级注册消防工程师考试通过率一直维持在5%-8%之间，考生需要系统掌握数百部法规标准，理解各类消防设施的原理与应用，还要具备分析复杂火灾案例的能力。备考过程通常需要800-1000小时的系统学习。 值得注意的是，消防工程师职业与公共安全息息相关，职业道德和社会责任远高于一般职业。选择这条道路，不仅是为了个人发展，更是肩负起守护生命财产安全的社会使命。 未来展望 随着城市化进程的加速和人民安全意识的提高，消防安全专业服务的市场需求将持续增长。国家应急管理体系的不断完善，也为消防工程师提供了更广阔的职业舞台。可以预见的是，消防工程师将不再仅仅是技术审查者，而是逐渐成为企业安全管理的战略参与者、城市安全运行的守护者。 对于那些真正热爱这个行业、愿意为之付出努力的专业人士来说，一级注册消防工程师不仅是一张证书，更是一份沉甸甸的责任与一个充满机遇的职业未来。在这个安全至上的时代，他们将以专业之力，筑起一道看不见的生命防线。 消防安全，人人有责；专业守护，工程师先行。这张证书背后的故事，正是中国社会从“重视救援”向“注重预防”转变的生动缩影。

一、手动/自动状态判断 观察配电箱体内部的双电源转换开关，有自动（Auto）、手动（Manual）两种状态。 消防设备末端配电装置平时由主电源供电，当处于自动状态时，一旦主电源突然中断或发生故障，不需人为操作即会自动连接到备用电源上，由备用电源供电。当处于手动状态时，需要人为操作切换到备用电源供电。因此，双电源转换开关平时应处于自动状态。 二、电源供电状态判断 观察配电箱箱体上或者双电源转换开关上的主电源指示灯和备用电源指示灯。 若两路电源均为市电，当主电源指示灯点亮、备用电源指示灯点亮时，则主电源、备用电源供电正常。 三、电源工作状态判断 观察配电箱箱体上或者双电源转换开关上的主电合闸指示灯和备电合闸指示灯。 当主电合闸指示灯点亮时，则当前是主电工作状态。 当备电合闸指示灯点亮时，则当前是备电工作状态。 

咨询：请问单位每年需要举行几次消防安全应急演练？ 回复：《中华人民共和国消防法》第十六条机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：（六）组织进行有针对性的消防演练；《北京市消防条例》第十六条单位应当履行下列消防安全职责：（一）建立健全全员消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案并组织演练。《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》四十条规定：消防安全重点单位应当按照灭火和应急疏散预案，至少每半年进行一次演练；其他单位应当结合本单位实际，参照制定相应的应急方案，至少每年组织一次演练。  

咨询：请问，公司办公楼的火灾自动报警系统只是报警，没有消防联动设施，是否需要设立消防中控室及值班人员，如果需要值班人员，初级消防设施操作员是否满足需求，望解答谢谢 回复：根据《火灾自动报警系统设计规范》(GB50116-2013)第3.4.1条规定：具有消防联动功能的火灾自动报警系统的保护对象中应设置消防控制室。因此，不需要设计消防控制室；2.根据3.2.2条第2款规定：区域报警系统的火灾报警控制器应设置在有人值班的场所。因此，该火灾报警控制器需设置在有人值班的地方；3.初级消防设施操作员满足要求。 

咨询：我在一个物业公司上班，岗位是指挥中心值班员，包括配电、空调、消防远程监控，现在消防局让上传中控室值班人员视频，领导让我们协助拍摄，这算不算违规？因为我们不是专职中控员，而且几个配电室、锅炉、空调机房都需要巡视，根本忙不过来！我该怎么办? 回复：您好，关于您咨询的问题，根据《消防控制室通用技术要求》(GB25506-2010)4.2.1a规定，消防控制室管理应符合下列要求：应实行每日24h专人值班制度，每班不应少于2人，值班人员应持有消防控制室操作职业资格证书。根据《北京市消防条例》第九十二条规定，单位消防控制室的值班人员有擅离职守等违反国家和本市消防控制室操作规程行为，或者单位未对本单位消防设备操作控制人员、专职和兼职防火人员等重点岗位的人员进行专项培训的，责令改正，可以处五百元以上五千元以下罚款。建议您向您所在单位告知相关规定。 

作为突发事件应急处置的“第一道防线”，应急从业人员的职业技能水平直接决定了应急处置的效率与成效，关乎人民群众生命财产安全和社会稳定大局。随着应急管理体系和能力现代化建设加速，应急从业人员职业技能提升已从“选择性优化”转变为“必要性变革”。 2025年11月，应急管理部发布的《应急救援员职业资格管理办法（试行）》征求意见稿，将应急救援员正式从水平评价类调整为准入类职业资格，标志着我国应急从业人员职业技能管理进入“法定化、标准化”新阶段。然而，当前我国应急从业人员规模已突破百万，涵盖专业救援队伍、企业专职人员、基层网格员、社会志愿者等多元主体，其技能水平呈现“两极分化、结构失衡”的复杂特征。在此背景下，系统审视应急从业人员职业技能提升的现状，深度剖析制约应急从业人员职业技能提升的深层困境并探索科学可行的突破路径，对于构建“专常兼备、反应灵敏、作风过硬、本领高强”的应急救援队伍，提升国家应急治理能力具有重要的理论价值和实践意义。 一、我国应急从业人员职业技能提升的现状审视 （一）职业技能提升的顶层设计演进 国家层面已将应急管理人才队伍建设置于战略高度，形成了较为清晰的宏观政策框架。《“十四五”国家应急体系规划》明确提出了加强专业人才培养、提高应急从业人员专业能力的总体目标与路径。以《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步提升基层应急管理能力的意见》为代表的一系列纲领性文件，为应急从业人员职业技能提升提供了方向性指引。同时，《全国安全生产专项整治三年行动计划》《安全生产治本攻坚三年行动方案（2024—2026年）》等专项方案，均将强化安全教育培训、生产经营单位从业人员安全素质能力提升等要求融入行业治理，推动了政策在操作层面的落地。当前，一个由宏观战略、专项规划、行业规定构成的多层次政策支持体系正在不断完善，引领着全国应急从业人员职业能力发展的方向与步伐。 （二）职业技能提升的实施体系构建 以“全灾种、大应急”需求为导向，一个多元主体参与、覆盖关键岗位的培训实施网络已初步建立。在供给主体上，形成了以国家及地方行政学院、应急管理部干部培训学院、应急管理部直属高校等为核心，以高等院校相关院系、职业院校、大型企业培训中心及优质社会培训机构为补充的多元供给格局。根据从业人员的不同类别，培训内容和方法也有所差异。 专业救援队伍训练专业化、实战化。国家综合性消防救援队伍、安全生产专业救援队伍等核心救援力量，依托专属训练基地和模拟设施，持续开展高强度的体能、技能和战术合成训练，并积极引入国内外先进救援理念与技术，强化应对复杂灾种的实战能力。 应急管理干部培训系统化、常态化。针对各级应急管理部门领导干部和业务骨干，通过中央和地方两级党校（行政学院）及应急管理培训基地，系统开展应急理论、法律法规、风险治理、指挥协调等管理能力的轮训与专题培训。 企业从业人员培训资质化、规范化。高危行业企业主要负责人、安全生产管理人员和特种作业人员等，依法依规接受强制性安全技能培训和考核，持证上岗制度得到严格执行，从源头上夯实了企业安全生产基础。 基层应急人员培训普及化、基础化。面向社区工作者、灾害信息员、企业一线员工等“第一响应人”，广泛开展应急避险、初期处置、自救互救等基础知识和技能的普及性培训，社会面应急素养根基逐步筑牢。 职业技能竞赛平台化、导向化。应急管理部及相关机构近年来积极组织开展全国矿山救援技能竞赛、全国消防行业职业技能大赛、全国灾害信息员业务技能大赛等全国性、行业性应急职业技能大赛，通过设置贴近实战的竞赛科目，为各类从业人员搭建了展示技能、切磋技艺、交流经验的全国性平台。这种“以赛促训、以赛促练、以赛促建”的模式，有效激发了从业人员钻研技术、提升技能的内生动力，营造了比学赶超的积极氛围，成为检验和提升应急实战能力的重要途径。 （三）职业技能提升的方法手段变革 传统的课堂讲授模式正与现代科技深度融合，培训方法的创新性与多样性显著增强。一方面，模拟仿真训练得到高度重视和投入，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术构建的灾害事故场景，已被应用于消防救援、危化品处置等高危、高成本训练科目，实现了在高度仿真的环境中进行安全、可重复的沉浸式技能训练。另一方面，数字化学习平台快速发展，国家级和多个地方性应急管理在线学习平台相继建成并投入使用，提供了大量网络课程、数字教材和案例库，有效支撑了应急从业人员的自主学习和弹性培训。大数据分析开始应用于培训需求评估和效果反馈，为精准化设计培训项目提供了数据支持。这些新技术手段的应用，标志着应急从业人员培训正朝着智能化、个性化、高效化的方向演进。 （四）职业技能提升的实际效果检视 在持续的政策推动和培训投入下，我国应急从业人员的整体专业资质水平和基础能力呈现出稳步提升的态势。从业人员持证上岗率，特别是在法律法规明确要求的领域，保持在较高水平并持续巩固。各类应急演练常态化、规模化开展，从桌面推演到实战拉练，有效锻炼和检验了应急从业人员的预案执行、协同处置和现场操作能力。 在近年来应对多起重特大自然灾害和事故挑战过程中，应急救援队伍特别是国家综合性消防救援队伍，展现出日益专业的技战术水平和顽强的战斗力，得到了社会的广泛认可。这从实践层面反映了职业技能提升工作的阶段性成效，也为应对更加复杂严峻的应急挑战积累了宝贵的实践经验。 二、我国应急从业人员职业技能提升的深层困境 （一）体制机制困境：统筹协调不足与权责划分模糊 应急从业人员职业技能提升工作涉及多个部门与层级，当前在体制机制层面存在统筹协调不畅与权责划分模糊的双重制约。从横向协同看，应急管理、教育、人力资源和社会保障、财政等多部门间缺乏稳定高效的工作协同机制，导致政策制定、资源投放、标准设立等方面存在“政出多门”或“管理缝隙”现象，难以形成提升职业技能的合力。从纵向贯通看，中央的顶层设计、宏观要求在向省、市、县及基层单位传导与落实过程中，常因事权划分不清晰、配套细则不完善、地方资源能力差异等原因，出现政策效应逐级衰减或执行偏差。此外，政府部门、培训机构、用人企业、从业人员等多方主体的权责边界尚未完全厘清，导致在培训投入、组织实施、考核评价、结果运用等环节，存在主体责任不明、激励约束机制不健全等问题，制约了职业技能提升体系的整体效能。 （二）供给体系困境：培训供给与实战需求脱节 当前，面向应急从业人员的职业技能培训供给体系，未能充分适应“全灾种、大应急”背景下复杂多变的实战需求，存在结构性脱节。一是培训内容体系更新滞后，部分课程设置和教材知识未能紧密结合突发事件的新特点、新风险与应急处置的新技术、新规程，理论传授多于实战能力培养，针对性、前沿性相对不足。二是培训模式与方法相对传统，过度依赖课堂集中讲授，基于真实任务场景的模拟推演、实战化训练、跨部门协同演练等深度培训模式占比偏低，培训的沉浸感、挑战性与实效性有待提升。三是培训师资队伍结构失衡，兼具深厚理论素养和丰富实战经验的“双师型”教师紧缺，一线优秀指挥员、技术专家参与常态化教学的机制不畅。四是培训资源配置不均衡，优质培训资源多集中于高层级机构或发达地区，基层和不发达地区急需的、便捷高效的培训产品与服务供给相对不足。 （三）需求动力困境：从业人员与企业提升意愿不足 在需求侧，应急从业人员及其所在单位、企业主动追求技能提升的内生动力普遍不足，成为制约技能提升工作深入开展的关键瓶颈。从应急从业人员个体层面看，部分人员对职业技能持续提升的重要性认识不到位，存在“重资格获取、轻能力持续更新”“重日常工作、轻应急准备”的倾向。职业发展通道不明晰，技能水平与薪酬待遇、晋升机会挂钩不紧密，也削弱了其主动学习、苦练技能的内在积极性。从用人单位（尤其是企业）层面看，一些单位存在短视思维，将技能培训视为成本负担而非人力资本投资，担心员工培训后流失，导致培训投入不足。安全生产压力传导机制尚不完善，使得部分企业只满足于达到最低法定培训要求，缺乏追求更高安全绩效和应急准备水平的长远动力。此外，高风险、高强度、高责任的应急职业特点带来的职业倦怠，也在一定程度上影响了从业人员追求精深技能的主观意愿。 （四）外部支撑困境：科技赋能与社会协同不足 职业技能提升工作的现代化转型与可持续发展，亟须强有力的外部科技支撑和广泛的社会协同，当前这两方面均存在明显短板。在科技赋能方面，大数据、人工智能、虚拟现实/增强现实（VR/AR）等现代信息技术在培训领域的应用仍处于初步探索或试点阶段，尚未形成规模化、深度融合的应用格局。智慧培训平台建设滞后，数据孤岛现象仍然存在，难以实现对从业人员能力素质的精准画像、培训需求的智能分析、学习过程的个性化引导，以及对培训效果的科学评估。在社会协同方面，“政府主导、多元参与”的共建共享格局尚未成熟。市场机制在优质培训资源供给中的作用发挥有限，行业协会、科研院所、社会救援力量等第三方机构深度参与标准制定、课程开发、能力评价等环节的渠道不畅、机制不活。公众舆论对应急职业的专业性和价值认可度有待提高，全社会尊重技能、崇尚安全的文化氛围尚未完全形成，削弱了应急从业人员职业技能提升的外部助力。 三、我国应急从业人员职业技能提升的突破路径 （一）构建统分结合、权责对口的协同推进新格局 破解体制机制障碍，关键在于强化统筹与明确权责相结合。 首要任务是健全高层次统筹协调机制，可探索建立由应急管理、教育、人力资源社会保障、财政等多部门参与的部际联席会议制度或专项工作委员会，负责职业技能提升战略规划、重大政策审议、标准体系审定与跨部门资源调配，确保政令统一、步调协同。 其次是推行权责清单化管理，依据法律法规与“三定”方案，自上而下清晰界定各级政府、行业主管部门、用人单位、培训机构及从业人员在技能培训投入、组织、参与、考核等各环节中的具体责任与边界，并配套建立可追溯、可考核的责任落实与督导机制。 最后需完善基于绩效的资源配置与评估机制，将应急从业人员技能提升工作成效纳入相关政府部门的绩效考核体系，并建立培训资金与培训效果挂钩的动态调整模式，推动资源向效能高的领域和地区倾斜，从根本上解决“多头管理”与“权责模糊”导致的效能损耗问题。 （二）优化供给体系，打造实战导向的培训服务 扭转供给与需求脱节局面，必须推动培训供给体系从“以教为中心”向“以学与用为中心”深刻转型。 一是建立“能力标准——岗位需求——培训内容”的动态映射与快速响应机制，组建由权威专家、一线指挥员、技术骨干构成的课程开发委员会，定期分析总结实战案例与前沿风险，及时将新知识、新技术、新战法转化为模块化、分级化的标准培训课程与训练大纲。 二是全面推进培训模式向深度实战化、模拟化演进，大幅增加基于复杂情景构建的桌面推演、红蓝对抗、全要素综合演练等在培训周期中的比重，并系统性开发与推广应用虚拟现实/增强现实（VR/AR）、数字孪生等智能模拟训练系统，实现高风险、高成本、难再现场景下的高保真、可重复训练。 三是建设“专兼结合、一线优先”的开放式师资库，建立制度化的实战专家兼职任教、培训机构教师一线挂职等机制，并配套有竞争力的薪酬与荣誉激励，吸引和稳定一批懂应急、会教学的高水平核心师资。 （三）激活需求动力，强化从业人员与企业的主体意识 激发从业人员与用人单位的内生动力，需要构建一个将个人成长、组织发展与安全绩效紧密捆绑的激励相容生态。 对内，需重塑职业发展通道与价值认可体系，推动建立覆盖各应急岗位、与国家职业资格衔接、体现技能等级的岗位序列，并强力推动技能等级与薪酬待遇、职务晋升、评优评先等实质性挂钩。同时，设立国家及地方层级的应急技能大师、技术能手等荣誉奖项，加大宣传表彰力度，显著提升应急高技能人才的社会地位与职业荣誉感。 对外，需强化对用人单位的政策引导与责任约束，通过税收优惠、专项补贴、保险费率浮动等经济杠杆，鼓励企业加大从业人员安全应急技能培训投入。同时，严格落实企业安全培训主体责任，将员工安全应急技能达标率与实战能力作为安全生产标准化评审、执法检查、事故责任追究的重要依据，倒逼企业从“被动合规”转向“主动投资”。 （四）强化外部支撑，构建科技赋能与社会协同的生态体系 突破外部支撑瓶颈，需以开放姿态拥抱技术进步并加强社会协同，构建多元共治的支持网络。 技术支撑层面，应制定实施应急培训数字化转型专项规划，统一数据标准与接口，推动建设互联互通的国家级和区域性智慧安全应急培训管理服务平台，集成需求分析、在线学习、模拟训练、能力测评、档案管理等功能。鼓励产学研合作，攻关适用于安全应急培训的智能感知、行为分析、效果评估等关键技术，加速成熟技术的规模化应用。社会协同层面，应积极构建“政府监管、市场运作、社会参与”的多元供给格局，通过政府购买服务、公开竞标、建立认证白名单等方式，引导和规范优质社会培训机构、行业协会、高校、科技企业等主体参与安全应急培训产品研发与服务供给。同时，大力培育应急安全文化，通过公众宣传教育、社区应急体验、媒体深度报道等方式，增进全社会对应急职业的专业理解与价值认同，为应急从业人员技能提升营造良好的社会氛围与舆论环境。来源：《中国应急管理》杂志2025年第12期 原标题《我国应急从业人员职业技能提升现状审视、深层困境与突破路径》 编辑：付瑞平 -END-

咨询：单纯请求释疑，不对应公司及单位。目前规定消控室都是双人值机，有些单位的监控室和消控室是分开的，有专门的监控人员值机，如果监控人员临时上厕所，安排消控室其中一人临时替岗这种做法是否合理合规？或者说是否违反哪些法规?回复：您好，关于您咨询的问题，根据《消防控制室通用技术要求》(GB25506-2010)4.2.1a规定，消防控制室管理应符合下列要求：应实行每日24h专人值班制度，每班不应少于2人，值班人员应持有消防控制室操作职业资格证书。根据《北京市消防条例》第九十二条规定，单位消防控制室的值班人员有擅离职守等违反国家和本市消防控制室操作规程行为，或者单位未对本单位消防设备操作控制人员、专职和兼职防火人员等重点岗位的人员进行专项培训的，责令改正，可以处五百元以上五千元以下罚款。  

咨询：根据建筑消防设施的维护管理GB25201-2010>6.1.2从事建筑消防设施巡查的人员，应通过消防行业特有工种职业技能鉴定，持有初级技能以上等级的职业资格证书。在实施中，消防栓每月外观巡查、疏散灯外观巡查、防火门外观巡查等等巡查项目，是否需要由持有职业资格证书的人员进行?回复：需要。 

消防设备末端配电装置由两路电源供电，可以在主电源突然中断或发生故障时，通过双电源转换开关自动连接到备用电源上，使用电设备仍能继续运转。《建筑防火通用规范》GB55037-2022规定，除按照三级负荷供电的消防用电设备外，消防控制室、消防水泵房的消防用电设备及消防电梯等的供电，应在其配电线路的最末一级配电箱内设置自动切换装置。防烟和排烟风机房的消防用电设备的供电，应在其配电线路的最末一级配电箱内或所在防火分区的配电箱内设置自动切换装置。防火卷帘、电动排烟窗、消防潜污泵、消防应急照明和疏散指示标志等的供电，应在所在防火分区的配电箱内设置自动切换装置。 消防设备末端配电装置一般由配电箱箱体、指示灯、双电源转换开关、输入电源断路器、输出电源断路器等器件组成。配电箱箱体上和双电源转换开关上均有4个指示灯，分别是主电源指示灯（也称“常用电源指示灯”）、主电合闸指示灯、备用电源指示灯、备电合闸指示灯。箱体内部有2个输入电源断路器，主电源和备用电源各1个，用来控制两路电源是否接入，即控制主电源指示灯、备用电源指示灯是否点亮；平时2个输入电源断路器应常开，若两路电源均为市电，主电源指示灯点亮、备用电源指示灯点亮。箱体内部有1个双电源转换开关，不同型号的产品外观和操作方法有差别，但基本原理是相同的；双电源转换开关用来控制由哪路电源给消防用电设备供电，即控制主电合闸指示灯、备电合闸指示灯是否点亮；只能有1个合闸指示灯点亮。箱体内部有若干个输出电源断路器，用来控制某个设备是否通电。 

在许多建筑里都藏着一个“安全大脑”这里设有火灾自动报警控制设备和消防控制设备用于接收、显示、处理火灾报警信号控制相关消防设施确保发生火灾时能够快速响应处置它——就是消防控制室设置消防控制室的作用 当发生火灾和其它紧急情况时，消防控制室是紧急信息的汇集、显示和处理中心，可用来及时准确地反馈火情发展过程，迅速启动相关消防设施，正确地引导被困人员疏散。 消防控制室的正常运作直接关系到火灾等突发事件的及时处置其重要程度不言而喻可现实中总有一些人员抱有侥幸心理在消防控制室内干“糊涂事”↓↓↓ 1人为干预设备 有些值班操作人员认为频繁的误报麻烦，就用简单粗暴的方式让设备“闭嘴”，比如擅自拔掉火灾报警控制器喇叭、长期屏蔽探测器或手动报警按钮等。一旦真的发生火灾，控制器无法发出报警音，就会耽误火情处置。 2值守人员不会操作 消防控制室内的设备操作有严格规范，可有些值班操作人员连基本的火警确认流程、应急处置步骤都不熟悉。遇到真实火情时，要么手忙脚乱不知所措，要么误操作导致消防设施无法正常启动，可能会错失灭火和疏散的最佳时机。 3值班人员未持证上岗 消防控制室值班操作人员应当依法取得相应等级的消防行业特有工种职业资格证书方能上岗。有些单位聘用无证人员，甚至持假证顶岗，其行为不仅违反相关规定，更有可能耽误火情处置。 4“假人”模特代替值守 更有甚者，为了应付检查，直接在消防控制室内摆放“假人”模特充数，看似符合“24小时值守”要求，实则让控制室处于无人监管的状态。一旦发生火灾，报警信号无人处理，消防设施无人启动，后果不堪设想。  相关案例一  2024年3月4日，北京某养老社区公寓发生火灾。在事后调查过程中发现，从当天凌晨1点52分起火房间里的烟感器最早发出报警信号，到2点47分119指挥中心接到求助电话，中间间隔时间竟长达55分钟。  原来，就在火灾发生前一晚，消防控制室值班人员李某用一张纸片卡住中控主机的消音键，使机器无法发出报警提示音，当晚公寓的消防控制室报警系统始终处于静音状态。 3月4日0点56分，李某擅自脱岗，离开控制室且再无返回，本应双人值守的控制室自此处于单人值守状态。4日1点50分许，就在公寓起火房间即将发出烟感报警时，单独值守的王某某却因中控主机处于静音状态而浑然不知，仍在不停玩手机。  该起事故中，作为消防控制室值守人员的李某、王某某两人存在严重失职、渎职违法行为。公安机关依据《中华人民共和国消防法》的相关规定，对二人处以10日拘留。  相关案例二  2023年12月15日20时21分，湖南湘西自治州吉首市民营小区工贸城的烟感探测器发出警报，但空无一人的消防控制室让这个预警成了摆设。直到21时27分火灾才被发现，熊熊大火已燃烧一个多小时，最终造成直接经济损失达923.6万元。调查报告显示，该消防控制室长期夜间无人值班，部分值班人员甚至未取得职业资格证书。  上述这些行为看似“取巧”实则是在给安全埋下致命隐患消防控制室管理单位和值守人员应遵守哪些法规和管理规定呢？ 《广东省实施<中华人民共和国消防法>办法》第十九条第二款：消防控制室应当由其管理单位实行二十四小时值班制度，每班不少于两人；能够通过城市消防远程监控系统实现远程操作消防控制室所有控制功能的，每班不少于一人。消防控制室值班操作人员应当依法取得相应等级的消防行业特有工种职业资格证书，熟练掌握火警处置程序和要求，依法履行相关岗位职责。 《广东省实施<中华人民共和国消防法>办法》第四十五条：消防控制室的管理单位违反本办法第十九条第二款规定，未落实消防控制室值班制度，或者安排不具备相应条件的人员值班的，由消防救援机构责令改正，对经营性单位处二千元以上一万元以下罚款，对非经营性单位处五百元以上一千元以下罚款。 安全无小事，责任大于天守住消防控制室的安全防线就是守住千家万户的平安望相关管理单位遵循相关法律法规规范工作流程、指定专人进行值守筑牢消防安全“防火墙” 来源：汕头消防

咨询：是中控室值机的继续教育还是维保继续教育？回复：消防设施操作员不需要继续教育。